神明眷恋的艾泽拉斯44.填鸭式教育(1/2)

现在，到了检验成果的时候。

艾伦让那些魔法学徒们依次在自己的面前表演塑能，但能够成功将奥术凝结出形体的人太少，他们大部分人就只能做到在空中冒个泡，就写干脆是涨红了脸卯足了劲也没有任何的变化，然后在众人人围观的视线当中羞愤地下去了。

艾伦很想告诉他，法术是不能用蛮力给“挤”出来的，但看在他已经那么懊恼的份上，好吧，神明虽然不见得是仁慈的，但至少不会再落井下石。

看到前面的一行人都已经轮完，艾萨拉也跃跃欲试地打算走上前试验的时候，艾伦制止了她：“当然，艾萨拉女士，我们都知道你能够做到，你毋需再特意去证明这一点。”

这一句话让艾萨拉哑口无言，她只能愤愤不平地重新坐回到了她的位置上，艾伦还不知道，自己已经把地方得罪了彻底。在他看来，艾萨拉确实没有必要浪费时间做一件对她来说连入门都算不上的事情，但有些时候，女人可不是用道理能够计算的，就算再明白事理的女人，在闹起脾气来的时候气量也会变得只能穿过针眼。

比起艾萨拉，艾伦的注意力更多地放在了那些能够完成他布置任务的年轻人身上。

“你叫什么名字？”他望向那个将法术完成最高的少年，问道。

不管怎么说，艾伦这个导师做的是有够差劲的，他倒现在也就记住了那几个最活跃小家伙的名字，但眼前的这个学生算不上眼生，但属于那种不问问题也不响的类型，就像是个闷葫芦，每天只上一个钟头课的艾伦，自然对他也没什么印象。

“尊敬的艾伦老师，我的名字叫做哈维斯。”年轻的学徒有些紧张地答道。

“哈维斯，我记下了，做的不错，你非常有天赋！”艾伦伸手在他的头上抚摸了一下，称赞道。

这令周围立即对哈维斯投来一阵羡慕的目光，而哈维斯没有太多变化的表情下面，也用力地攥紧了手，十分激动的样子。

这也难怪，在他们眼里，自己这位性格古怪的导师连他们敬爱的艾萨拉都不怎么给面子，能够得到他称赞的人那更是凤毛棱角了。而事实上，哈维斯也确实担得起这样的称赞，因为他的塑能完成的非常出色，奥能在他的掌心非常的稳定，只要将法术朝目标区域打出去，就是一个完整的法术。

艾伦站在哈维斯的身边，用手搭住他的肩膀，问道：“那么哈维斯，你是否愿意把自己的学习经验分享给大家呢？我想大家应该都想知道你是如何做到如此出色的。”

哈维斯望着艾伦信赖的目光，用力地点了点头，然后对着一双双凝向自己的眼睛说道：“其实我只是按照艾伦老师教导的那样练习。”

这基本是一句废话，不过精彩的在后面。

“但是以我的资质，实在无法像艾伦老师和艾萨拉大人那样轻易的就把法术给使用出来。”

“那你是怎么做到的？”艾伦继续做着引导，但他自己也有些开始关注哈维斯说的话了。

“我将步骤拆开。”

“拆开？”

“是的，我发现其实奥术收发的本身，也存在着许多小细节的，而这些细节的安排，通常会影响到塑能的结果，哪怕差之毫厘，结果也迥然不同，”有了艾伦的鼓励，平常颇为沉默的哈维斯此刻就像是打开了话匣子，源源不断的说道：“大家或许都有这样的经历，明明有些时候做到了，但隔了一会重复相同的步骤，结果却又不同成功了。这就是在细节上出了问题，而我的解决办法就是先成功地使用出一次法术，然后把这个法术的每一个步骤都详细记录，然后拆分开来，比如说每次额定地抽取多少奥能，把能源维持在固定的哪个位置，波动的范围和大小是多少，将这些细节统一起来，再加上练习到习惯之后，就能够成功了。”

这家伙！

艾伦不禁对哈维斯刮目相看。

如果说之前只是赞许，现在就是惊叹了。

这家伙也是一个天才。

不过和艾萨拉这种天生敏锐的天赋型还是有区别的，哈维斯是属于那种学术派特有的天才，他能够通过大量的实践，归类和总结，来探索出一种确实可行的方法，相比较前者，这种才是艾伦所需要的人才。

如果硬要归纳起来的话，就是他和艾萨拉的领悟能力都太强了，尤其是艾伦，他的东西都是不费吹灰之力唾手可得的，实在没有诀窍和要点可以分享给别人的。天才教别人，往往会忽略很多该有的细节，所以学徒们的进展才会这么慢，因为他们根本没有基础。而哈维斯所做的也没有多少了不起，放到现在其实就是照本宣科的填鸭式教育。

这种教育长时间被证明了是失败的，因为它会扼杀创造能力，但是事物都有其充分的两面性，虽然不利于长期的发展，但是要迅速掌握知识和要点，没有什么比这种方式更迅速了。

艾伦仔细想了想，其实填鸭式教育也没什么不好的，魔法其实就像是化学实验一样，一旦多加了一位元素，就可能完全变成了完全不同的东西，而且还很危险，你看，为什么法师的研究室经常爆炸，就是这个原因了。

如果这些人当中，对奥术有兴趣的家伙，就算艾伦不说，他们也会继续的钻研下去，如果没兴趣的话，那么掌握几个法术能够对敌就差不多了，艾萨拉的本意其实也就是希望创造出这么一支法术部队来吧。

这样，还有什么