教授的魅力第69章 我相信他的能力(1/2)

徐永丽瞄着莫有为饶有兴趣的说：“教授，我还以为你是一个语文教师，或政.治教师的，想不到却是个体育教师，而且是一个满腹经纶的人，真是难得可贵的人才。”

莫有为说出一抹淡淡索然的话：“你的看法有点自以为是了，我就不敢苟同的。当领导的人，难道都是读文史类专业出来的人吗？我看未必。

人嘛，大千世界，鱼龙混杂，藏龙卧虎，怎么样的人都会有的，总是以自己固有的价值观，去看待判断人事物，那叫停滞不前。

甚至说成向后倒退也不为过，停滞不前就等同于落后，落后的人事物自然会被淘汰出去，连人的思想价值观也是如此。

当然，我并非跟你们谈论不着边际的谬论，而是社会现实发展的态势。纵览当今的年代，太多太多的人容易悲伤和痛苦，社会的发展是毫无问题的，问题出在人的心思及人生观，不适应这个潮.流的需要。

人世间这样的画境，看上好像是必然的，其实是自然的结果。人会因为悲伤与痛苦而逃离，与其说那是人的逃离，毋宁说那是人被悲伤与痛苦淘汰出去，狠狠地抛弃掉。”

高雅一脸怡人的笑意：“你才女呀，不要跟他辩论什么道理，他这个人，黑的能够说成是白的，白的能够说成黑的，没有道理的人事物，一经从他口里说出来，就变成有道理的话了。

他出来工作了一年多的时间，全校的师生，竟然没有几个，知道他是一个怎么样的人，你说怪不怪的。他藏得很深很深，深得令人难以揣测。”

莫有为看出了她们的情形，情感应该属于深厚类型的知己，便开口试探着：“你们两个是闺蜜呀，不说几句话，高雅就开始帮腔了，心思转换得蛮快的吗？很不错。”

高雅虽然没有跟莫有为说过，她跟徐永丽之间的情感深度，她却很清楚，凭他的聪慧大脑，一看就知晓得八.九不离十了，便绕开了他说的话：“你看到了吧，这家伙就是这个样子的。

你不出声还好，一出声说一句话，他的思维就已经告诉他，你的话结束的时候，该说什么话了。

我亲目所睹亲耳所闻过他跟学生讲话，要学生哭，学生就哭；要学生笑，学生就笑；要学生静，学生就静；要学生动，学生就动。

假如，你听过他跟学生讲话，你肯定会佩服到五体投地，敏捷快速转换的才思，不是一般人所能够做到的。”

高雅的话，更激起了徐永丽的意兴，她很怀疑高雅在说谎，很平静地问：“他真像你说的那么厉害吗？我觉得就算学心理学专业毕业出来的老师，特懂心理的人，在教学上要得到你说的那种结果，也是很难办到的事情。”

莫有为坐在旁边，一边喝酒，一边吃东西，以玩味的心思，听着她们聊天，他认为看她们聊天话意的深浅程度，也能借以判断她们之间的情感关系，因此，一点锸话打乱她们氛围的意思也没有。

另外，他也有自己的想法，觉得要把自己的话说得好，更应该静心聆听别人的谈话，才能够更好地建立自己说话的思维，这也是一个人的能力修养。

高雅意识到徐永丽怀疑的心思，增加了自己说话的真实性：“信不信由你，他当班主任的那个班级，是一个怎么样的班级，你知道吗？”

徐永丽不以为意的应着：“我又不是你们学校的教师，怎么知道他当班主任的班级的情况。”

高雅说话的兴致很高，大有要将莫有为的情况，向徐永丽解说得一清二楚似的：“这，你肯定不清楚了，那个班级，是很多任课老师，都不太情愿上那班的课。

班里的学生有锸班生、自费生、体育生、文艺生，简单地说，就是把一个年级杂七杂八的学生编到那个班级，那样一个班级学生的素质可想而知，当班主任就更不好当了。”

徐永丽赞同高雅的看法：“哦，原来是那样的一个班级，是啊，上那些学生的课，当那些学生的班主任，都不会是轻松的事情。你不是上那个班级的课吗？课上得怎么样呢？”

高雅以信任及欣赏的眼神，落到了莫有为的身上说：“第一个星期，确实难上，看到那些学生，我就感到烦。我便想到自己也是刚从大学毕业出来的人，一开始就向学校诉苦，领导会怎么样看自己呢？

我发现学生在他面前，能够做到遵规蹈矩，上我的课却又是另一种状态，你说气不气人的。我就下定决心，向教授请教，看看他是怎么样管教学生的，经他一指点，这星期的课就好上多了。我以后有问题，就找教授，我相信他的能力，他的能力能够为我排忧解难。”

徐永丽有点窥探的意思问：“美女，教授是怎么样指点你的？我看你讲话的方式，也比过去改变了很多，你跟教授应该学到了很多东西了吧？他到底又是怎样管教学生的？”

高雅回避了徐永丽的问话，用手指指正在喝酒的莫有为：“他在这里，你问他就行了，何必问我，我说得乱七八糟，必挨他笑话的。”

徐永丽很自然的将脸转向了莫有为，一抹求取真经般的眼神，毫无掩饰的落到了他的身上：“教授，真不好意思，我们聊着聊着，都将你冷落了。

还是请教你说说，听听你在管教学生方面，到底又有什么高论，让我得以借鉴学习一番，应该也能受益良多。”

莫有为的脸上，露出一抹像月色般清丽的神态：“这算什么冷落的