教授的魅力第113章 勿以恶小而为之(1/2)

莫有为看着学生陷入了沉思的状态，便转过身去在黑板上写下了一行字：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”

他写完之后，再度转身，语气平缓地说：“你们已经是高一的学生了，黑板上这句话的意思，不用我解释，我相信大家肯定能够理解的。这句话讲的是大道理，我就按照话里的含意，讲讲一些小事件吧。

你想提高自己的心思能力，就是需要用自己所认识的道理，联系到自己所遇到的，或者亲历所为的，一些人事物的情况，进行使用，从中建立自己理解及感悟的办法，构建自己心思的法子。

在你的人生与生活中，能够每一天都在使用自己内心里，已经掌握的道理，

对任何一种情况进行阅读及阐释，你的心思能力自然而然就能够得到提升。

比如说，0916班这个星期得了第五名，里面肯定是有原因的，有同学做出了不端的行为被扣分，或者说在某些方面做得不到位，最终被扣分，影响到班集体的荣誉，这是属于恶小而为之造成的结果。

反之，上个星期的第一，把不好的一部分大家都做好，处理妥当，或者说同学之间发现有人做出不.良的行为，他及时进行了制止，这些行为就是勿以善小而不为所得到的结果，避免了更多的扣分，而整体表现良好。

因此，对于0916班的集体是这样，事实上，对于每一个人的人生也是这样，取决于你具有怎么样的心思，是属于恶小类型的心思，还是善小类型的心思，都会让你的一切发生改变。

善小与恶小的心思，那一种心思是善小的，那一种心思是恶小的，取决于你对自己心思的判断，你判断的结果，就是你要做出言行举止的命令，你自然而然就会按照，自己决定好了的心思做出相应的行动。

如此而已，0916班的发展状况如何，将来的日子怎么样运转，不是取决于我一个人的心思，也不是取决任何一个同学的心思，而取决于0916班所有人的心思。大家明白吧？”

大多数学生静默着点头示意，表示理解莫有为的话。

莫有为将自己的想法继续补充下去说：“对于0916班，上个星期是第一，这个星期是第五，这是你没有什么意识的情况下，转眼之间便得到了这样的结果，我不是在责备你们，只是想告诉你们一个道理。

一切人事物分分秒秒都在变化着，有些变化你是看得见的，有些变化你是看不见的，好像一棵成长的树，树心里面怎么变化，你是看不见的，长叶、开花、结果你是看得见的，这就是自然规律的道理。

一个人的变化也是如此，心思的改变是没有人看得见的，只有你自己才能够领悟得到，人的心思发生了变化，通过言行举止把变化的心思展现出来，别人才会发现他的变化。

我刚才讲那个考零分的学生，就是属于心思如何改变的道理，开始的时候，那位老师并不知道他的变化，当那个学生真正考出了零分，才深深地领悟到那个学生的心思，已经真实地改变了。

人心的善恶，并不是你一眼就能够看得一清二楚的，‘人面兽心’，‘心毒如蝎’，‘善行千里’，‘心善如佛’，这样文字描述的含意，一个人只是想想，根本就不能够证明他是一个那样的人。当他做出了实际行动，毋容置疑，他就是一个那样的人。

因此，你希望自己要成为一个怎么样的人，光有想的心思，是没有什么意义的，你的心思能力很难得到提高，只用在实际行动中展现，你的心思能力才能够得到真实的提高。不管是善，或者是恶，你要改变自己……。”

此刻，下课铃声响了起来，莫有为的话戛然而止，他习惯性地做出了举动，大声道：“下课。”

莫有为看着学生意犹未尽，一脸哑然的神态，唇角自然扯扯，露出一丝淡然的笑意，毫不犹豫快速地收起自己的用具，头也不回地离开了教室。

班会课高雅在旁边聆听，莫有为已经习惯了，一跨出教室的门口，自然会放慢走路的步伐。高雅也领悟了他的意思，一双脚自然会加快动作，快速地跟上走到他的身旁。

她一走到他的身旁，开口便说：“教授，你太有个性了，话还没讲完，你怎么就像兔子那样溜掉呢？总是搞到学生迷醉在你的精彩讲话里面而发愣。”

莫有为侧脸睨视一下她，不紧不慢地说：“你觉得很奇怪吗？这是我的习惯，属于学生的时间，何必无情地掠夺呢？我觉得那样很不好。我认为需要给学生更多的时间，属于他们的时间，一秒钟都不要占用。”

高雅赞同着说：“你说得没错，可是，再多几分钟，能够将要讲的内容讲完，不是很好的结果吗？”

莫有为却郑重其事道：“我没错，那是你错了，占用学生休息的时间，你认为真的是很好的结果吗？难道你没有意识到那是恶小的行为吗？再说，我要帮助学生，确立能够改变他们心思的法子，你以为简单的三言两语，他们就能够听得一清二楚，快速地掌握我讲的内容吗？

当然，我讲课也有自己的想法，等于写个章节总得为下一个章节做一些铺垫，或者留一些悬念，吸引读者的心思，我的目的是吸引学生听我讲课的心思，这样有些他们需要的，又没有得到东西，自然会引起他们的兴趣，而且下一次听我讲课的时候，也会变得全神贯注，更加认真投入。

讲课是一门