大汉帝国第四卷 第二十章 大汉军略(1/3)

第二十章大汉军略

周阳这一讲，不得了，足足讲了一盏茶时分，直到讲得口干舌燥，这才停下来，端起茶盅猛灌。

“完了？”景帝一抹嘴角的口水，意犹未尽。

主父偃抚着脸蛋，发烫呢，听周阳讲办学，比他这个读书人的想法还要高上十筹，不，一百筹！

“咕咕！”周阳美滋滋的喝着茶水，真享受啊。

“周阳，你讲得太好了！”景帝猛的站起来，不住踱圈子，越踱越快，轻飘飘的，仿佛在飞。周阳的话，在他耳际萦绕。

周阳所讲中，最吸引景帝的是三点，一是人户之数增多。

中国是传统的农业大国，在古代科技水平不高的情况下，没有工业这一说法，农业占大头。有了更多的人口，就可以开垦更多的土地，养活更多的人口，可以组建更多的军队，就可以开疆拓土，这是任何一个帝王向往的梦啊。

哪个帝王不想开疆拓土，文治武功达于鼎盛呢？

吸引景帝的第二点就是，百姓人人有肉吃。在汉朝，由于科技水平的限制，农业的产量不高，老百姓能裹腹就不错了，就是让人赞叹的仁政。正是因为粮食不足，没法大规模养家畜，人都不够吃，谁还来养家畜？

因而，老百姓吃肉就成了天大的难题。现代社会，不说顿顿有肉吃，至少隔三岔五会来上一顿，汉朝的百姓远远没有这么幸福。一个月能吃上一顿肉那就是幸福，一年能吃上十顿肉的话，估计睡着了都会笑醒。

正因为肉食难得，“肉食者”和“膏粱子弟”就成了做官和大富大贵之家的代称。

肉对人的重要性，不需要说的，谁想体验，隔几天不吃肉就行了。若是让百姓顿顿有肉吃，老百姓的身体能不好吗？干活能没有力气？打仗能不勇猛？

听到这里，景帝眼里已经冒出一长串美妙的星星了。

吸引景帝的第三点，就是培养无数的良医，为百姓治病，让百姓更加康健。古代医术不发达，良医短少，这是限制人口增长的重要因素。

历史学家测算，在古代，治愈率达到百分之八十五，就是良医；达到百分之九十五就是名闻天下的神医了。如此低的治愈率，在现代社会，那是医疗事故不断，牢底都会坐穿。

在古代，限制人口增长的一个非常重要因素，就是婴儿的存活率不高。

若是有了更多的良疾，有了更高明的医术，婴儿的存活率更高，百姓的身体就会更好，要人口不增加都不行。

“周阳，这是朕这辈子听到最美妙的话了！”景帝笑得鼻子眼睛做了一家人，兴奋的抚着额头，很烫手：“比接到你长城大捷的捷报要还让朕振奋！长城大捷固然好，可那是一时之功，这事做好了，就是千秋大业！根本之道啊！”

这话说得很对，长城大捷固然让欣喜，可是，那是一时之功，办学却是千秋大业。

对于国家来说，什么东西最重要？人才最重要！

人才哪里来？地里不生，土里不长，只能靠培养了。

良好的教育，决定一个民族，一个国家的前途！

“周阳，你这话固然好，可是，还不具体，你有更详细的想法吗？若有的话，一一道来！”景帝兴奋的搓搓手。

“茶来！”周阳却是没有马上接着讲，而是要春陀送上茶水，美美的喝了三盅，这才接着道：“皇上，这事，正是臣这几天苦思之结果，自当一一讲来！”

主父偃那四策着实好，切中了时弊，可是，策略再好，也需要人来做，需要人才。周阳这是解决的根本之道，岂能不想通想透彻。

放下茶盅，周阳接着讲起来，参照现代教育，再结合汉朝实际情况，一条条的讲来，条分缕析，清清楚楚，明明白白。方方面面，学风、教学内容全部涉及。

说到最后，又给景帝描绘全民教育的美妙前途。在汉朝，不可能马上进行全民教育，只能做为远景规划。

全民教育，开启民智，带来的好处，还需要说吗？周阳只是把现代全民教育带来的好处说了几件，景帝眼里再次冒出无数美妙的星星。

愚民之策，那是后世昏君的昏招，景帝是个贤明之君，想都不会想。把周阳狠狠夸了一通，欢喜得嘴巴都合不拢了。

等到周阳说完，已是第二天早上了，天都快亮了。三人这一谈，真是不得了，竟然忘了时间。

“好！这事，就这么办！”景帝当场拍板：“周阳要练兵，没时间来做这事。就主父偃，你来做这事。你是读书，又是寒士，深晓其中利弊，你来做，合适。”

主父偃对周阳的想法大加赞赏，很是热心：“臣领旨！”

周阳放下心来了，这学一办起来，即使广川董仲舒出山，掉起他那三寸不烂之舌，著上十部《春秋繁露》，也不可能翻盘，儒家被独尊，百家被罢的情形不可能再出现了。

这是影响深远的大计！

对于战国百家之学，周阳限制在选学的范围，有兴趣就去看看，没兴趣就算了。对这一说法，主父偃非常赞成，他精研百家之学，于各家的长短了然于胸。

景帝给周阳xǐ nǎo，灌输“学以致用”的说法，大加赞成。文章写得再好，不实用，那有什么用呢？景帝是个务实的皇帝，当然赞同此言了。

“周阳，你练兵，朕处理内政。等你兵练成了，就可以立即出兵漠北，击破匈奴！”景帝欢喜不已，毫无睡意。

击破匈奴，完成